Hochschule für Musik und Theater

Kinder- und Jugendchorleitung (M.Mus.)

Regelstudienzeit 4 Semester
Abschluss Master of Music

Kinder- und Jugendchöre sind künstlerisch und methodisch keine "halben" Erwachsenenchöre, sondern anspruchsvolle Klangkörper, deren Leitung einen hohen Grad an Professionalität erfordert, um der notwendigen Nachhaltigkeit in der musikalischen Breitenarbeit, hohen künstlerischen Ansprüchen und der Verantwortung gegenüber der Entwicklung junger Menschen gerecht zu werden. Das besondere Profil des Masterstudiengangs „Kinder- und Jugendchorleitung“ an der HMTH kommt diesem Anspruch von Professionalisierung nach und legt seinen Schwerpunkt entsprechend auf die physiologischen Zusammenhänge der Kinder- und Jugendstimme, diese zu reflektieren, stimmdiagnostische Hörfähigkeiten zu erwerben und zu vertiefen, Stimmprobleme hörend zu erkennen und individuelles Übungsmaterial zur Verbesserung zu entwickeln.

1. Studieninhalte/Studienziel
   • Ensemblepraktisches Klavier-/ Partiturspiel
   • Gesang
   • Chorleitung
   • Orchesterleitung
   • Stilkunde und Analyse
   • Repertoirestudium
   • Stimmdiagnostische Hörpraxis
   • Stimmphysiologie/ Stimmhygiene
   • Didaktik und Methodik der Stimmbildung
   • Didaktik und Methodik der Kinderchorleitung
   • Blattsingen/ Solmisation
   • Ensemblearbeit
   • Medien
   • Vermittlungskompetenzen
   • Entwicklungspsychologie
   • Soziologie
   • Selbstmanagement
   • Recht und Marketing

2. Lehre - Praxisnah und hohes künstlerisches Niveau
   Chorleitung, Gesang und Didaktik/Methodik beider Fachgebiete bauen in Seminaren, praktischen Übungen und Projektarbeit aufeinander auf und durchziehen alle vier Semester.
   Im vierten Semester liegt der Schwerpunkt der Ausbildung auf künstlerischen Proben- und Aufführungsprojekten, die als Vorbereitung auf die Masterarbeit selbständig durchgeführt werden.
   Wesentlich sind Erfahrungen im fachlichen und menschlichen Umgang mit Kindern und Jugendlichen von 6 Jahren an. Kontakte mit der Berufspraxis in Kinderkantoreien, Chorklassen von Grundschulen und Gymnasien und Singklassen sowie Instrumentalensembles der Musikschule bieten ein vielseitiges Praxisfeld für die Basisausbildung.
   Die Vernetzung des Studiengangs mit der Chor- und Singschule des Mädchenchors Hannover mit ihrem vierstufigen Ausbildungssystem vom sechsten Lebensjahr an bis zum Studien- und Berufseintritt ermöglicht eine Praxisausbildung auf hohem künstlerischem Niveau.

3. An wen richtet sich der Studiengang?
   Zielgruppe sind Absolventen von künstlerischen Bachelor- oder Diplomstudiengängen mit chorleitungsrelevanten Inhalten, die ein Interesse an der Vertiefung und Erweiterung ihres bisherigen Studienfachs und ihres Berufsprofils hin zur Kinder- und Jugendchorleitung haben. Die Bewerber müssen bei der Aufnahmeprüfung überdurch­schnittliche Fähigkeiten im Dirigieren, in Gesang und im chorpraktischen Klavierspiel nachweisen.
   Die folgenden Berufsgruppen und AbsolventInnen erfüllen die Zugangsvoraussetzungen zum Masterstudiengang und können durch ihn ihre Fachkompetenz erweitern: MusiklehrerInnen, ChorleiterInnen, KirchenmusikerInnen mit einem abgeschlossenen Musikstudium, Studierende des Bachelor-Abschlusses der Studiengänge Fächerübergreifender Bachelor, Kirchenmusik, Elementare Musikpädagogik, Musikerziehung oder Gesangspädagogik.
4. Berufsperspektiven
   Die Absolventen und Absolventinnen des Studiengangs werden kompetente Chorleiter bzw. Chorleiterinnen im Bereich Kinder- und Jugendchor, d.h. sie haben einen umfassenden künstlerisch-wissenschaftlichen Kenntnisstand hinsichtlich der stimmlichen Entwicklung der Kinder bis zur professionellen Gesangsausbildung und beherrschen die Chorleitungspraxis von sorgfältiger hochkompetenter Breitenarbeit bis zur künstlerischen Interpretation von Chorwerken aller Stilepochen.

Institut/Fachbereich
Der Studiengang  Kinder- und Jugendchorleitung findet in engem Kontakt mit den Fachbereichen Musikpädagogik, Gesang und Chor- und Ensembleleitung statt. Studiengangsbegleitend existiert ein Forschungsprojekt über Stimmbildung mit Kindern.
Da die musikwissenschaftlichen und musikpädagogischen Einrichtungen der HMTH deutschlandweit und international durch ihre Forschung und fachliche Vielfalt ausgewiesen sind, können Synergieeffekte entstehen, die künstlerisch-pädagogische Praxis und musikwissenschaftliche Begleitung zur Erweiterung kultureller Horizonte im Bereich der musikalischen Basis- und Spitzenarbeit nutzen.